辽宁省《现代产业学院建设规范 电气专业》DB21/T 4471-2026

本文件面向辽宁省高等院校电气相关专业现代产业学院建设，规定建设原则、建设要求、人才能力、社会服务、运行机制及考核评估要求，与DB21/T 4472配套使用。核心抓手是将产业技术标准嵌入教学实训全过程，以混编师资、工业场景场地和分层课程资源支撑三类人才梯度培养。

建设原则与培养分层

产业学院须遵循“育人为本、产业为要、产教融合、创新发展”原则，按三个能力层级设定培养目标：基础素质层对接电力行业教学实训、职业培训与技能鉴定，面向现代制造业输出实用型人才；专业技术层聚焦电力系统运行与控制、新能源发电与并网、智能电气设备等方向的工程应用能力；综合创新层以企业横向课题嵌入教学，开放新能源、储能、电力系统等实习岗位，培养能攻克新型电力系统关键问题的高层次技术型人才。

建设要求

场地须承载教学研讨、基础技能实训、专业技术实训、综合创新实训、成果展示与安全体验等基本功能区，具备电力系统、新能源、智能制造中任一产业的真实或还原工业场景。师资方面组建校企混编“双师型”教学团队，“双师型”教师占比不低于50%，校外兼职教师须具备5年以上电气行业岗位经验及中级以上职称或职业资格，教师每5年累计赴企业实践不少于6个月。设备设施执行JY/T 0459配置要求，安全涉及GB 50016、GB 55037、GB/T 13869等标准，高压高危区域须设物理隔离、警示标识及智能监控。课程资源按DB21/T 4472第8.1条合作模式开发，涵盖文字、数字、实操三类，对接电力行业现行标准并融入企业真实案例，每4年至少完成一次资源评估迭代。

人才能力与社会服务

人才能力分基础技能、专业技术、综合创新三层递进。基础技能包含机电一体化设备与自动化生产线理论知识、PLC与变频器知识及安全用电急救常识；专业技术要求能独立承担电气工程设计、应用研究与项目管理；综合创新要求具备解决复杂工程关键技术问题的科学思维与决策力，并跟踪行业新标准新规范。社会服务维度要求产业学院承担企业横向课题与政府科技项目，建立专利、软著等成果在合作企业及行业内的转化推广机制，同时面向区域企业员工和社会人员开展新技术培训、技能提升培训与职业资格鉴定。

运行与考核

运行机制涵盖教学管理、教师及企业导师管理、学生管理、设备日常维护、与政府部门和行业企业沟通协调等内容，按DB21/T 4472第8章执行。考核评估建立目标管理、指标评估、激励奖励、持续改进机制，评估指标包括电气专业与产业需求契合度、实践教学占比、毕业生就业质量。每年由不少于5人的自评专家组（含合作方、专家指导委员会及电力行业企业专家）完成年度自评报告，报告须包含专业建设成效、设备利用率和学生技能达标情况；产业学院每4年开展一次外部评审，重点评估专业教学与电力行业技术发展的同步性。